WRITING
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
задание 35
Электронное письмо личного характера
задание 35
Электронное письмо личного характера
Tilda Publishing
Прежде чем начать писать электронное письмо другу по переписке, советую ознакомиться с рекомендациями и критериями оценивания, что поможет правильно выполнить задание и получить максимальный балл.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
При оценивании выполнения задания 35 (личное (электронное) письмо) следует учитывать и объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма – 100–120 слов. Если в личном письме менее 90 слов, то ответ на задание проверке не подлежит и оценивается 0 баллов. При превышении объёма, т.е. если в выполненном задании 35 более 132 слов, проверке подлежит только та часть ответа, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке выполнения задания 35 отсчитывается от начала ответа 120 слов, оценивается только эта часть ответа и выставляется соответствующая оценка по решению коммуникативной задачи. За выполнение задания 35 экзаменуемый может получить от 0 до 10 баллов.
Примечание!
В нормативных документах российского образования не закреплена установка на какой-либо определённый национальный вариант английского языка. Поэтому, хотя у нас в стране традиционно преподаватели и авторы учебников ориентируются скорее на британский вариант английского языка, но американские орфографические варианты написания слов допустимы и не считаются ошибкой и следует считать приемлемой и британскую, и американскую норму английского языка на всех его уровнях. Отметим, что в заданиях с кратким ответом раздела «Грамматика и лексика» в случаях, допускающих два варианта написания слова, оба варианта засчитываются как правильные: например, colour или color; traveller или traveler и т.п.
Итак, участнику экзамена даётся фрагмент электронного письма от зарубежного друга (письмо-стимул) и предлагается написать ответное электронное письмо, в котором надо дать полные и точные ответы на три вопроса, соблюдая правила письменного общения и нормы вежливости, принятые в англоязычной среде.
Полным считается ответ, раскрывающий содержание всех пунктов плана и отвечающий коммуникативной задаче.
Полный ответ на пункт плана включает все элементы вопроса: WHERE and WHEN, WHAT and WHY. Если дан ответ только на одну часть вопроса, то такой ответ считается неполным.
Точным считается ответ, соответствующий предложенным пунктам плана и заданным вопросам. Неточным считается ответ, если он содержит фактическую ошибку, отход от темы или элементы топика.
Важно!
Как указано в инструкции к заданию на русском языке, участник экзамена должен написать на бланке № 2 номер задания и текст своего ответного письма зарубежному другу по переписке. Не следует перерисовывать рамку, строки From/To/Subject, указывать дату и адрес.
Структура и содержание электронного личного письма:
• обращение/приветствие/приветствие с обращением (слева, на отдельной строке);
• благодарность за полученное письмо или/и выражение радости от его получения письма (начало письма, отдельный абзац) – возможен один из этих элементов или возможны оба вместе;
• сообщение: ответы на вопросы зарубежного друга (отдельный абзац);
• выражение надежды на дальнейшие контакты (перед завершающей фразой);
•завершающая фраза (неофициальный стиль, на отдельной строке);
• подпись автора (неофициальный стиль, только имя, на отдельной строке).
Ответы на задание 35 (электронное личное письмо) оцениваются по четырём критериям:
Важно!
1.При оценивании выполнения задания 35 эксперты обращают особое внимание на то, в какой степени участник экзамена владеет тематическим содержанием речи, т.е. употребляет в речи в ответах на вопросы слова по теме письма.
2.При ответе на вопросы не допускается вариант "Я не знаю". Если Вы не знаете точного ответа, следует что-то предположить. Например, " Я не знаю точно, но думаю (считаю, верю, надеюсь и др), что..." далее следует Ваш ответ.
Рассмотрим все критерии.
1. "Решение коммуникативной задачи"(РКЗ), в котором выделяются 5 аспектов:
-ответы на вопросы (3 аспекта: каждый вопрос – аспект),
-аспект вежливости (аспект, включающий благодарность или/и выражение положительных эмоций от получения письма,надежду на последующие контакты) (1 аспект),
-стиль (требования к соблюдению неофициального стиля включают только правильный выбор обращения, заключительной фразы и подписи) (1 аспект).
Важно!
В электронном письме, в отличие от традиционного письма, не указываются адрес и дата. Если участник всё же сделал это, то это считается нарушением по критерию «Организация текста». Указание даты и/или адреса отправителя в электронном письме не входит в подсчёт слов и считается за 1 логическую ошибку. Таким образом, в подсчёт слов входит написанный участником текст, начиная с обращения/приветствия (Dear Kevin, / Hello Kevin,) и заканчивая подписью автора ответного письма.
Для успешного решения поставленной коммуникативной задачи экзаменуемый должен:
- дать полный и точный ответ на вопрос 1 друга по переписке (аспект 1);
- дать полный и точный ответ на вопрос 2 друга по переписке (аспект 2);
- дать полный и точный ответ на вопрос 3 друга по переписке (аспект 3);
- соблюсти принятые в английском языке нормы вежливости, т.е. поблагодарить друга по переписке за его письмо или/и выразить положительные эмоции от его получения и выразить надежду на последующие контакты (аспект 4);
- правильно выбрать стилевое оформление письма, т.е. дать обращение, завершающую фразу, подпись автора (только имя) в соответствии с неофициальным стилем (аспект 5).
Помним, что благодарность за полученное письмо или другое выражение положительных эмоций от его получения обязательно нужны. В задании сказано: «друг по переписке», т.е., скорее всего, корреспонденты даже никогда не встречались лично, это не совсем близкие дружеские отношения, и, учитывая социокультурные различия, российский корреспондент должен уделить особое внимание нормам вежливости.
Очень важно!
Если фраза непонятна носителям языка, то это сбой в коммуникации, который влияет на оценивание по РКЗ. Пример из АЯ: отвечая на вопрос о своём хобби, экзаменуемый пишет “I collect marks”. Мы понимаем, что под marks он подразумевает марки, но естественная реакция носителя языка – как можно коллекционировать ОТМЕТКИ, что это за хобби такое? Фактически ответа на вопрос друга о хобби нет.
Типичные ошибки в решении коммуникативной задачи:
- неполные или неточные ответы на вопросы друга по переписке (аспекты 1–3). Например, друг спрашивает о личных предпочтениях автора, а автор ответного письма пишет об увлечениях российских подростков в целом, или на вопрос о любимой книге даётся ответ о любимом фильме.
К сожалению, часто на вопрос друга по переписке участник экзамена отвечает: «Я не знаю», "Я еще не решил". Такой ответ считается неполным. А ответ «Я не знаю, что буду делать летом. Может быть, поеду в летний спортивный лагерь. А может быть, никуда поехать не удастся, буду проводить каникулы дома» считается полным и точным с коммуникативной точки зрения.
ВАЖНО!
Обязательно дайте ответ. Можно начать с того, что Вы точно не знаете, но считаете/думаете, что... и высказать какое-то предположение.
Обязательные элементы личного электронного письма: обращение/ приветствие, завершающая фраза, подпись автора, благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, выражение надежды на последующие контакты – принимаются только в случае использования стандартных вариантов, которые соответствуют нормам вежливости английского языка. Такие фразы, как, например, “I’ll be waiting for your letter”, “I’m glad to hear you”, не принимаются. Выражение надежды на последующие контакты принимается в формуле “Looking forward to…”. Формула “I look forward to…” не принимается. Незнание формул этикета оценивается по критерию «Решение коммуникативной задачи», по критерию «Языковое оформление текста» такая ошибка отмечаться не будет.
Таким образом, в отношении аспекта 4 (нормы вежливости) эксперт положительно оценивает по критерию «Решение коммуникативной задачи» не формальное присутствие некой фразы, демонстрирующей намерение экзаменуемого быть вежливым, а только использование соответствующей нормам современного английского языка формулы вежливости.
Примеры благодарности за полученное письмо и/или выражение положительных эмоций от его получения.
Thanks for your recent email.
Thanks for your message.
Thanks for writing to me.
I was very glad to hear from you (again).
I’m always glad to get messages from you.
Great to hear from you.
Thanks for your message. I was very glad to hear from you again.
Thanks for writing to me. I’m always glad to get messages from you.
Примеры выражения надежды на последующие контакты.
Email me when you’ve got time.
Write back soon.
Hope to hear from you soon.
Please, write to me soon.
Drop me a line.
I’m looking forward to your email/to hearing from you.
Looking forward to your email/to hearing from you.
Желательно, чтобы выражение надежды на последующие контакты было написано на отдельной строке, но не считается ошибкой, если оно примыкает к фразе, объясняющей, почему автор заканчивает письмо (эта фраза не обязательна, но допустима). Эти две-три фразы образуют отдельный абзац. Отметим, что фразы “I will write you soon”, “See you soon” являются обещанием автора письма, а не выражением надежды на то, что друг вскоре ответит ему, и не принимаются в качестве таковых.
Отметим также, что в личной переписке используется формула “Looking forward to your email. / I’m looking forward to your email”. Формула “I look forward to hearing from you” возможна только в официальных письмах. Последнюю не следует принимать по критерию «Решение коммуникативной задачи» как выражение надежды на последующие контакты в письме личного характера.
Запомните!
Неприемлемая фраза “I was very glad to hear you” (или похожие фразы с to hear you). Такие фразы являются коммуникативными ошибками и не должны приниматься по критерию «Решение коммуникативной задачи». Глагол to hear имеет только значение «воспринимать звуки ушами».
Фразовый глагол to hear from имеет иное значение: “If you hear from someone, you get a letter, email, or phone call from that person, or that person tells you something”.
Именно это значение реализуется в формуле вежливости “Hope to hear from you soon”.
Важно!
Обращение пишется на отдельной строке и располагается слева, однако этот момент на оценку не влияет, так как данное требование не указано в критериях и дополнительной схеме оценивания.
Восклицательный знак возможен только в приветствии без имени, если же даётся имя, то восклицательный знак в английском языке, в отличие от русского, не используется, но эта ошибка учитывается при оценивании по критерию «Орфография и пунктуация».
Формы обращения:
Dear Ben,
Hello Ben, / Hello, Ben,
Hi Ben, / Hi, Ben,
Ben,
Hi,
Hi!
Hello again!
Hi there!
А вот слово “Hey” используется в английском языке “as a way of attracting someone's attention, sometimes in a way that is not very polite”, поэтому использование “Hey!” / ”Hey, Kevin” (с именем друга по переписке или без него) является ошибкой.
Примеры завершающих фраз:
Best wishes, / With best wishes
All the best,
Love, / With love,
Yours,
Завершающая фраза пишется на отдельной строке – этот момент оценивается по критерию «Организация текста», завершающая фраза вместе с подписью располагается слева, однако их расположение на оценку не влияет, так как данное требование не указано в критериях и дополнительной схеме.
В завершение следует поставить подпись автора – только имя (на отдельной строке слева, под завершающей фразой, без точки):
Masha
Alex
Советую выбрать фразы из предложенных, чтобы избежать речевых ошибок.
Стилевое оформление. Помните, что эксперт снижает балл, только если стилистически неверно оформлены конкретные элементы письма: обращение, завершающая фраза, подпись должны соответствовать неофициальному стилю.
Нарушением стиля считается неправильно написанное обращение (например, “Dear Peter Smith”, т.е. кроме имени дана фамилия), подпись с аналогичной ошибкой (например, “Ann Ivanova”) или подпись без имени (“Your friend”) и завершающая фраза (например, “Sincerely yours”).
Другими особенностями неофициального стиля являются: -использование кратких (стяжённых) глагольных форм, -использование разговорной лексики и различного рода сокращений.
Но балл за использование полных форм глагола, нейтральной и даже официальной лексики и отсутствие сокращений не снимается.
Важно! Не перейти на официальный стиль или скатиться с неофициального на сниженно-разговорный (highly colloquial) или даже ( см. ниже в части, посвящённой оцениванию лексико-грамматического оформления высказывания).
Следующий элемент личного электронного письма, которые должны соответствовать неофициальному стилю это обращение/приветствие.
Выставляется:
- 3 балла, если задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на три вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, выражение надежды на последующие контакты). При этом допускается один неполный или неточный аспект; это может быть любой из пяти аспектов, указанных в дополнительной схеме оценивания.
-2 балла, если задание выполнено в основном: один аспект не раскрыт, ИЛИ два-три аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ один аспект не раскрыт, и один аспект раскрыт неполно/неточно.
-1 балл, если задание выполнено частично: два аспекта не раскрыты,
ИЛИ четыре аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ один аспект не раскрыт, и два аспекта раскрыты неполно/неточно.
-0 баллов, если задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл.
2.«Организация текста»:
-логичность;
-деление на абзацы;
-средства логической связи;
-обращение на отдельной строке;
-завершающая фраза на отдельной строке;
-подпись на отдельной строке.
При анализе логичности текста следует иметь в виду, что иногда экзаменуемые дают ответы на вопросы не в том порядке, в каком давались вопросы в письме-стимуле. Если при этом общая логика высказывания не нарушается, ответы на вопросы друга логично выстроены, то оценка не снижается.
Типичное нарушение логики – это использование фразы “Oh, what great news!” или “My congratulations!” без пояснения, о какой новости идёт речь или с чем поздравляет автор ответного письма. Ещё одна типичная логическая ошибка – в ответе на первый вопрос автор сообщает, что не любит гулять на свежем воздухе, а в ответе на третий вопрос утверждает, что любимым занятием в свободное время являются прогулки с друзьями в парке. Другой логической ошибкой является использование в ответном письме сразу двух речевых формул выражения надежды на последующие контакты или двух завершающих фраз. В приведённых ниже примерах фиксируем логическую ошибку.
Пример 1.
Email me soon.
Keep in touch.
Love,
Olya
Пример 2.
Best wishes.
With love,
Ari
Важно!
«Логические мостики» для перехода от одной части письма к другой – важнейшее условие правильной организации текста. Необходим логический переход от вступительных фраз к ответам другу в начале первого содержательного абзаца. Отсутствие его является логической ошибкой .
Универсальных средств связи для любых случаев не существует, используемые средства логической связи должны соответствовать контексту. Так, вводные Well, By the way не принимаются в качестве перехода от благодарности к ответам на вопросы друга по переписке:
Hi Kevin,
Thanks for your letter. I’m glad to hear from you.
Well, Russian teenagers…
Hi Kevin,
I’m glad to hear from you again.
By the way, Russian teenagers…
Следующий вариант приемлем:
Hi Kevin, Thanks for your letter. I’m glad to hear from you.
Well, in your email you ask me some questions.
Помните!
К логическим ошибкам относится неправильное использование местоимений. Они указывают на идеи и предметы, упомянутые ранее в тексте или разговоре, что позволяет избегать повторений и обеспечивает связность речи. Типичной ошибкой является, например, использование местоимений he/she вместо it по отношению к неодушевленным предметам или местоимения he для замены слова student по аналогии с русским языком. Использование союза "Because" в начале придаточного предложения, которое оторвано от главного и используется как отдельное предложение, является ошибкой в употреблении средств логической связи.
Ошибкой того же рода является неправильное употребление and etc. вместо etc.
Деление текста электронного письма на абзацы ничем не отличается от деления на абзацы текста традиционного письма. Приветствие и/или обращение, завершающая фраза и подпись должны даваться на отдельных строках. Благодарность за полученное письмо и/или выражение положительных эмоций от его получения образуют отдельный абзац. Основная часть письма: ответы на вопросы друга один абзац.
Говоря о структурировании текста, делении текста на абзацы, заметим, что графически абзацы в письме могут быть выделены по-разному: с помощью красной строки, т.е. отступа от края страницы на несколько знаков в начале каждого абзаца; пропуска строки или большого промежутка между последней строкой предшествующего абзаца и первой строкой последующего абзаца; с помощью красной строки и большого промежутка между последней строкой предшествующего абзаца и первой строкой последующего абзаца.
Важно, чтобы эти абзацы состояли не из одного простого предложения. Исключениями являются благодарность, надежда на последующие контакты, завершающая фраза, которые могут состоять из одного предложения.
Выставляется:
Максимальный балл по ОТ составляет 2 балла. При этом на 2 балла допускается одна ошибка в организации текста. «Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста)». Если в организации текста имеются 2–3 ошибки, то выставляется 1 балл, при 4 и более ошибках – 0 баллов.
3.«Лексико-грамматическое оформление текста»(далее – ЛГОТ). Здесь следует учитывать:
– соответствие использованных лексических единиц и грамматических структур уровню сложности задания;
– наличие лексико-грамматических ошибок, т.е. правильность использования лексических единиц, словосочетаний, речевых клише и правильность использования грамматических форм и структур в коммуникативно-значимом контексте.
Использование разговорных грамматических форм в электронном письме не считается ошибкой, например: gonna – going to; wanna – want to.
Следует также иметь в виду, что использование традиционных и общепринятых для электронной среды акронимов, аббревиатур, сокращений допускается в электронном письме.
Список наиболее частотных единиц.
1. ASAP: as soon as possible
2. B4: before
3. BBFN: bye bye for now
4. BFN: bye for now
5. BTW: by the way
6. CM: call me
7. Cos – because
8. CUL8R: see you later
9. DUR?: Do you remember?
10. F2f: face-to-face
11. 4ever: forever
12. HTH: hope that helps
13. IDK: I don’t know
14. IMO: in my opinion
15. IMHO: in my humble opinion
16. IOW: in other words
17. J4F: just for fun
18. JK: just kidding
19. LMK: let me know
20. LOL: laughing out loud
21. NTM: not to mention
22. ROTFL: rolling on the floor (laughing)
23. RUOK: Are you okay?
24. s/thing – something
25. TAFN: that's all for now
26. TIA: thanks in advance
27. 2nite: tonight
28. THХ: thanks
29. TYVM: thank you very much
30. TTYTT: to tell you the truth
31. TIA: thanks in advance
32. W4Y: waiting for you
33. Y/N: “Yes or No” answer.
В ОГЭ в разделе «Письменная речь» умения письменной речи контролируются на основе заданий на создание электронного личного письма (задание 35). В разделе «Письменная речь» задание 35 (базового уровня сложности) оценивается исходя из требований базового уровня изучения иностранного языка.
Раздел 4 (задание по письму) содержит только одно задание. Экзаменуемый должен написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо, полученное по электронной почте от зарубежного друга по переписке.
Выполнение задания 35 письменной части оценивается по специально разработанным критериям. Особенностью оценивания выполнения задания в разделе 4 (задание 35 – личное (электронное) письмо) является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задания 35 письменной части оценивается 0 баллов по всем критериям.При оценивании выполнения задания 35 (личное (электронное) письмо) следует учитывать и объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма – 100–120 слов. Если в личном письме менее 90 слов, то ответ на задание проверке не подлежит и оценивается 0 баллов. При превышении объёма, т.е. если в выполненном задании 35 более 132 слов, проверке подлежит только та часть ответа, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке выполнения задания 35 отсчитывается от начала ответа 120 слов, оценивается только эта часть ответа и выставляется соответствующая оценка по решению коммуникативной задачи. За выполнение задания 35 экзаменуемый может получить от 0 до 10 баллов.
Важно!
При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
− стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
− числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами, считаются как слова;
− сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
− сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
Советую не превышать объем и учиться излагать свои ответы в рамках предложенного количества слов.
Рекомендуемое время выполнения задания 30 мин.
Помните! За это время нужно написать письмо, проверить , переписать в бланк и еще раз все проверить!
Советую при проверке написания слов читать письмо с конца! Так вы уйдете от содержания и сосредоточитесь на словах.
Примечание!
В нормативных документах российского образования не закреплена установка на какой-либо определённый национальный вариант английского языка. Поэтому, хотя у нас в стране традиционно преподаватели и авторы учебников ориентируются скорее на британский вариант английского языка, но американские орфографические варианты написания слов допустимы и не считаются ошибкой и следует считать приемлемой и британскую, и американскую норму английского языка на всех его уровнях. Отметим, что в заданиях с кратким ответом раздела «Грамматика и лексика» в случаях, допускающих два варианта написания слова, оба варианта засчитываются как правильные: например, colour или color; traveller или traveler и т.п.
Итак, участнику экзамена даётся фрагмент электронного письма от зарубежного друга (письмо-стимул) и предлагается написать ответное электронное письмо, в котором надо дать полные и точные ответы на три вопроса, соблюдая правила письменного общения и нормы вежливости, принятые в англоязычной среде.
Полным считается ответ, раскрывающий содержание всех пунктов плана и отвечающий коммуникативной задаче.
Полный ответ на пункт плана включает все элементы вопроса: WHERE and WHEN, WHAT and WHY. Если дан ответ только на одну часть вопроса, то такой ответ считается неполным.
Точным считается ответ, соответствующий предложенным пунктам плана и заданным вопросам. Неточным считается ответ, если он содержит фактическую ошибку, отход от темы или элементы топика.
Важно!
Как указано в инструкции к заданию на русском языке, участник экзамена должен написать на бланке № 2 номер задания и текст своего ответного письма зарубежному другу по переписке. Не следует перерисовывать рамку, строки From/To/Subject, указывать дату и адрес.
Структура и содержание электронного личного письма:
• обращение/приветствие/приветствие с обращением (слева, на отдельной строке);
• благодарность за полученное письмо или/и выражение радости от его получения письма (начало письма, отдельный абзац) – возможен один из этих элементов или возможны оба вместе;
• сообщение: ответы на вопросы зарубежного друга (отдельный абзац);
• выражение надежды на дальнейшие контакты (перед завершающей фразой);
•завершающая фраза (неофициальный стиль, на отдельной строке);
• подпись автора (неофициальный стиль, только имя, на отдельной строке).
Ответы на задание 35 (электронное личное письмо) оцениваются по четырём критериям:
- «Решение коммуникативной задачи (содержание)»,оценивается максимально в 3 балла, допус-кается 1 неполный или неточный аспект,2 аспекта не раскрыты, ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно,ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и 2 раскрыты неполно/неточно - 1 балл,
- «Организация текста»,оценивается максимально в 2 балла, допускается 1 ошибка в организации текста,2–3 ошибки в организации текста - 1 балл,
- «Лексико-грамматическое оформление текста»,оценивается максимально в 3 балла, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка, 4 лексико-грамматические ошибки - 1 балл,
- «Орфография и пунктуация»,оценивается максимально в 2 балла, имеются 2 ошибки, 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки - 1 балл.
Важно!
1.При оценивании выполнения задания 35 эксперты обращают особое внимание на то, в какой степени участник экзамена владеет тематическим содержанием речи, т.е. употребляет в речи в ответах на вопросы слова по теме письма.
2.При ответе на вопросы не допускается вариант "Я не знаю". Если Вы не знаете точного ответа, следует что-то предположить. Например, " Я не знаю точно, но думаю (считаю, верю, надеюсь и др), что..." далее следует Ваш ответ.
Рассмотрим все критерии.
1. "Решение коммуникативной задачи"(РКЗ), в котором выделяются 5 аспектов:
-ответы на вопросы (3 аспекта: каждый вопрос – аспект),
-аспект вежливости (аспект, включающий благодарность или/и выражение положительных эмоций от получения письма,надежду на последующие контакты) (1 аспект),
-стиль (требования к соблюдению неофициального стиля включают только правильный выбор обращения, заключительной фразы и подписи) (1 аспект).
Важно!
В электронном письме, в отличие от традиционного письма, не указываются адрес и дата. Если участник всё же сделал это, то это считается нарушением по критерию «Организация текста». Указание даты и/или адреса отправителя в электронном письме не входит в подсчёт слов и считается за 1 логическую ошибку. Таким образом, в подсчёт слов входит написанный участником текст, начиная с обращения/приветствия (Dear Kevin, / Hello Kevin,) и заканчивая подписью автора ответного письма.
Для успешного решения поставленной коммуникативной задачи экзаменуемый должен:
- дать полный и точный ответ на вопрос 1 друга по переписке (аспект 1);
- дать полный и точный ответ на вопрос 2 друга по переписке (аспект 2);
- дать полный и точный ответ на вопрос 3 друга по переписке (аспект 3);
- соблюсти принятые в английском языке нормы вежливости, т.е. поблагодарить друга по переписке за его письмо или/и выразить положительные эмоции от его получения и выразить надежду на последующие контакты (аспект 4);
- правильно выбрать стилевое оформление письма, т.е. дать обращение, завершающую фразу, подпись автора (только имя) в соответствии с неофициальным стилем (аспект 5).
Помним, что благодарность за полученное письмо или другое выражение положительных эмоций от его получения обязательно нужны. В задании сказано: «друг по переписке», т.е., скорее всего, корреспонденты даже никогда не встречались лично, это не совсем близкие дружеские отношения, и, учитывая социокультурные различия, российский корреспондент должен уделить особое внимание нормам вежливости.
Очень важно!
Если фраза непонятна носителям языка, то это сбой в коммуникации, который влияет на оценивание по РКЗ. Пример из АЯ: отвечая на вопрос о своём хобби, экзаменуемый пишет “I collect marks”. Мы понимаем, что под marks он подразумевает марки, но естественная реакция носителя языка – как можно коллекционировать ОТМЕТКИ, что это за хобби такое? Фактически ответа на вопрос друга о хобби нет.
Типичные ошибки в решении коммуникативной задачи:
- неполные или неточные ответы на вопросы друга по переписке (аспекты 1–3). Например, друг спрашивает о личных предпочтениях автора, а автор ответного письма пишет об увлечениях российских подростков в целом, или на вопрос о любимой книге даётся ответ о любимом фильме.
К сожалению, часто на вопрос друга по переписке участник экзамена отвечает: «Я не знаю», "Я еще не решил". Такой ответ считается неполным. А ответ «Я не знаю, что буду делать летом. Может быть, поеду в летний спортивный лагерь. А может быть, никуда поехать не удастся, буду проводить каникулы дома» считается полным и точным с коммуникативной точки зрения.
ВАЖНО!
Обязательно дайте ответ. Можно начать с того, что Вы точно не знаете, но считаете/думаете, что... и высказать какое-то предположение.
Обязательные элементы личного электронного письма: обращение/ приветствие, завершающая фраза, подпись автора, благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, выражение надежды на последующие контакты – принимаются только в случае использования стандартных вариантов, которые соответствуют нормам вежливости английского языка. Такие фразы, как, например, “I’ll be waiting for your letter”, “I’m glad to hear you”, не принимаются. Выражение надежды на последующие контакты принимается в формуле “Looking forward to…”. Формула “I look forward to…” не принимается. Незнание формул этикета оценивается по критерию «Решение коммуникативной задачи», по критерию «Языковое оформление текста» такая ошибка отмечаться не будет.
Таким образом, в отношении аспекта 4 (нормы вежливости) эксперт положительно оценивает по критерию «Решение коммуникативной задачи» не формальное присутствие некой фразы, демонстрирующей намерение экзаменуемого быть вежливым, а только использование соответствующей нормам современного английского языка формулы вежливости.
Примеры благодарности за полученное письмо и/или выражение положительных эмоций от его получения.
Thanks for your recent email.
Thanks for your message.
Thanks for writing to me.
I was very glad to hear from you (again).
I’m always glad to get messages from you.
Great to hear from you.
Thanks for your message. I was very glad to hear from you again.
Thanks for writing to me. I’m always glad to get messages from you.
Примеры выражения надежды на последующие контакты.
Email me when you’ve got time.
Write back soon.
Hope to hear from you soon.
Please, write to me soon.
Drop me a line.
I’m looking forward to your email/to hearing from you.
Looking forward to your email/to hearing from you.
Желательно, чтобы выражение надежды на последующие контакты было написано на отдельной строке, но не считается ошибкой, если оно примыкает к фразе, объясняющей, почему автор заканчивает письмо (эта фраза не обязательна, но допустима). Эти две-три фразы образуют отдельный абзац. Отметим, что фразы “I will write you soon”, “See you soon” являются обещанием автора письма, а не выражением надежды на то, что друг вскоре ответит ему, и не принимаются в качестве таковых.
Отметим также, что в личной переписке используется формула “Looking forward to your email. / I’m looking forward to your email”. Формула “I look forward to hearing from you” возможна только в официальных письмах. Последнюю не следует принимать по критерию «Решение коммуникативной задачи» как выражение надежды на последующие контакты в письме личного характера.
Запомните!
Неприемлемая фраза “I was very glad to hear you” (или похожие фразы с to hear you). Такие фразы являются коммуникативными ошибками и не должны приниматься по критерию «Решение коммуникативной задачи». Глагол to hear имеет только значение «воспринимать звуки ушами».
Фразовый глагол to hear from имеет иное значение: “If you hear from someone, you get a letter, email, or phone call from that person, or that person tells you something”.
Именно это значение реализуется в формуле вежливости “Hope to hear from you soon”.
Важно!
Обращение пишется на отдельной строке и располагается слева, однако этот момент на оценку не влияет, так как данное требование не указано в критериях и дополнительной схеме оценивания.
Восклицательный знак возможен только в приветствии без имени, если же даётся имя, то восклицательный знак в английском языке, в отличие от русского, не используется, но эта ошибка учитывается при оценивании по критерию «Орфография и пунктуация».
Формы обращения:
Dear Ben,
Hello Ben, / Hello, Ben,
Hi Ben, / Hi, Ben,
Ben,
Hi,
Hi!
Hello again!
Hi there!
А вот слово “Hey” используется в английском языке “as a way of attracting someone's attention, sometimes in a way that is not very polite”, поэтому использование “Hey!” / ”Hey, Kevin” (с именем друга по переписке или без него) является ошибкой.
Примеры завершающих фраз:
Best wishes, / With best wishes
All the best,
Love, / With love,
Yours,
Завершающая фраза пишется на отдельной строке – этот момент оценивается по критерию «Организация текста», завершающая фраза вместе с подписью располагается слева, однако их расположение на оценку не влияет, так как данное требование не указано в критериях и дополнительной схеме.
В завершение следует поставить подпись автора – только имя (на отдельной строке слева, под завершающей фразой, без точки):
Masha
Alex
Советую выбрать фразы из предложенных, чтобы избежать речевых ошибок.
Стилевое оформление. Помните, что эксперт снижает балл, только если стилистически неверно оформлены конкретные элементы письма: обращение, завершающая фраза, подпись должны соответствовать неофициальному стилю.
Нарушением стиля считается неправильно написанное обращение (например, “Dear Peter Smith”, т.е. кроме имени дана фамилия), подпись с аналогичной ошибкой (например, “Ann Ivanova”) или подпись без имени (“Your friend”) и завершающая фраза (например, “Sincerely yours”).
Другими особенностями неофициального стиля являются: -использование кратких (стяжённых) глагольных форм, -использование разговорной лексики и различного рода сокращений.
Но балл за использование полных форм глагола, нейтральной и даже официальной лексики и отсутствие сокращений не снимается.
Важно! Не перейти на официальный стиль или скатиться с неофициального на сниженно-разговорный (highly colloquial) или даже ( см. ниже в части, посвящённой оцениванию лексико-грамматического оформления высказывания).
Следующий элемент личного электронного письма, которые должны соответствовать неофициальному стилю это обращение/приветствие.
Выставляется:
- 3 балла, если задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на три вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, выражение надежды на последующие контакты). При этом допускается один неполный или неточный аспект; это может быть любой из пяти аспектов, указанных в дополнительной схеме оценивания.
-2 балла, если задание выполнено в основном: один аспект не раскрыт, ИЛИ два-три аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ один аспект не раскрыт, и один аспект раскрыт неполно/неточно.
-1 балл, если задание выполнено частично: два аспекта не раскрыты,
ИЛИ четыре аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ один аспект не раскрыт, и два аспекта раскрыты неполно/неточно.
-0 баллов, если задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл.
2.«Организация текста»:
-логичность;
-деление на абзацы;
-средства логической связи;
-обращение на отдельной строке;
-завершающая фраза на отдельной строке;
-подпись на отдельной строке.
При анализе логичности текста следует иметь в виду, что иногда экзаменуемые дают ответы на вопросы не в том порядке, в каком давались вопросы в письме-стимуле. Если при этом общая логика высказывания не нарушается, ответы на вопросы друга логично выстроены, то оценка не снижается.
Типичное нарушение логики – это использование фразы “Oh, what great news!” или “My congratulations!” без пояснения, о какой новости идёт речь или с чем поздравляет автор ответного письма. Ещё одна типичная логическая ошибка – в ответе на первый вопрос автор сообщает, что не любит гулять на свежем воздухе, а в ответе на третий вопрос утверждает, что любимым занятием в свободное время являются прогулки с друзьями в парке. Другой логической ошибкой является использование в ответном письме сразу двух речевых формул выражения надежды на последующие контакты или двух завершающих фраз. В приведённых ниже примерах фиксируем логическую ошибку.
Пример 1.
Email me soon.
Keep in touch.
Love,
Olya
Пример 2.
Best wishes.
With love,
Ari
Важно!
«Логические мостики» для перехода от одной части письма к другой – важнейшее условие правильной организации текста. Необходим логический переход от вступительных фраз к ответам другу в начале первого содержательного абзаца. Отсутствие его является логической ошибкой .
Универсальных средств связи для любых случаев не существует, используемые средства логической связи должны соответствовать контексту. Так, вводные Well, By the way не принимаются в качестве перехода от благодарности к ответам на вопросы друга по переписке:
Hi Kevin,
Thanks for your letter. I’m glad to hear from you.
Well, Russian teenagers…
Hi Kevin,
I’m glad to hear from you again.
By the way, Russian teenagers…
Следующий вариант приемлем:
Hi Kevin, Thanks for your letter. I’m glad to hear from you.
Well, in your email you ask me some questions.
Помните!
К логическим ошибкам относится неправильное использование местоимений. Они указывают на идеи и предметы, упомянутые ранее в тексте или разговоре, что позволяет избегать повторений и обеспечивает связность речи. Типичной ошибкой является, например, использование местоимений he/she вместо it по отношению к неодушевленным предметам или местоимения he для замены слова student по аналогии с русским языком. Использование союза "Because" в начале придаточного предложения, которое оторвано от главного и используется как отдельное предложение, является ошибкой в употреблении средств логической связи.
Ошибкой того же рода является неправильное употребление and etc. вместо etc.
Деление текста электронного письма на абзацы ничем не отличается от деления на абзацы текста традиционного письма. Приветствие и/или обращение, завершающая фраза и подпись должны даваться на отдельных строках. Благодарность за полученное письмо и/или выражение положительных эмоций от его получения образуют отдельный абзац. Основная часть письма: ответы на вопросы друга один абзац.
Говоря о структурировании текста, делении текста на абзацы, заметим, что графически абзацы в письме могут быть выделены по-разному: с помощью красной строки, т.е. отступа от края страницы на несколько знаков в начале каждого абзаца; пропуска строки или большого промежутка между последней строкой предшествующего абзаца и первой строкой последующего абзаца; с помощью красной строки и большого промежутка между последней строкой предшествующего абзаца и первой строкой последующего абзаца.
Важно, чтобы эти абзацы состояли не из одного простого предложения. Исключениями являются благодарность, надежда на последующие контакты, завершающая фраза, которые могут состоять из одного предложения.
Выставляется:
Максимальный балл по ОТ составляет 2 балла. При этом на 2 балла допускается одна ошибка в организации текста. «Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста)». Если в организации текста имеются 2–3 ошибки, то выставляется 1 балл, при 4 и более ошибках – 0 баллов.
3.«Лексико-грамматическое оформление текста»(далее – ЛГОТ). Здесь следует учитывать:
– соответствие использованных лексических единиц и грамматических структур уровню сложности задания;
– наличие лексико-грамматических ошибок, т.е. правильность использования лексических единиц, словосочетаний, речевых клише и правильность использования грамматических форм и структур в коммуникативно-значимом контексте.
Использование разговорных грамматических форм в электронном письме не считается ошибкой, например: gonna – going to; wanna – want to.
Следует также иметь в виду, что использование традиционных и общепринятых для электронной среды акронимов, аббревиатур, сокращений допускается в электронном письме.
Список наиболее частотных единиц.
1. ASAP: as soon as possible
2. B4: before
3. BBFN: bye bye for now
4. BFN: bye for now
5. BTW: by the way
6. CM: call me
7. Cos – because
8. CUL8R: see you later
9. DUR?: Do you remember?
10. F2f: face-to-face
11. 4ever: forever
12. HTH: hope that helps
13. IDK: I don’t know
14. IMO: in my opinion
15. IMHO: in my humble opinion
16. IOW: in other words
17. J4F: just for fun
18. JK: just kidding
19. LMK: let me know
20. LOL: laughing out loud
21. NTM: not to mention
22. ROTFL: rolling on the floor (laughing)
23. RUOK: Are you okay?
24. s/thing – something
25. TAFN: that's all for now
26. TIA: thanks in advance
27. 2nite: tonight
28. THХ: thanks
29. TYVM: thank you very much
30. TTYTT: to tell you the truth
31. TIA: thanks in advance
32. W4Y: waiting for you
33. Y/N: “Yes or No” answer.
Выставляется:
максимальный балл 3 по критерию ЛГОТ может быть выставлен при наличии одной лексико-грамматической ошибки, если в целом используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания. Две-три ошибки ведут к оценке в 2 балла, при четырёх ошибках ставится 1 балл, в случае пяти и более ошибок выставляется 0 баллов по критерию ЛГОТ. При этом лексические и грамматические ошибки суммируются.
4.«Орфография и пунктуация» учитывается:
– правильность написания слов, наличие орфографических ошибок;
– правильность пунктуации.
Оценивая пунктуационное оформление текста, следует помнить, что это задание базового уровня сложности, а значит, не должно предъявлять к нему завышенных требований. Пунктуация в школьной программе представлена в крайне ограниченном объёме. В кодификаторе ОГЭ в соответствии с ФОП ООО указаны следующие элементы содержания в разделе «Графика, орфография, пунктуация»: точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятая при перечислении и обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь (например, в английском языке: firstly / first of all, secondly, finally; on the one hand, on the other hand), а также пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного характера.
Подчеркнём включение запятой при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь, в проверяемые элементы, поскольку ранее они не включались в требования ОГЭ.
Остановимся подробнее на знаках препинания, которые диктуются нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка для формата личного письма. Это касается прежде всего обращения, подписи, завершающей фразы.
Ошибкой в личном письме считается восклицательный знак после обращения и завершающей фразы. Восклицательные знаки в конце предложений “Thank you for your letter!”, “Write back soon!” ошибкой не считаются. Точка после подписи считается ошибкой. Точка после завершающей фразы вместо запятой и точка после подписи также считаются ошибками.
Следует также обратить внимание на использование запятой в приветственной фразе с обращением. Принимаются как правильные следующие варианты (подчеркнём ещё раз, что ошибкой считается только употребление восклицательного знака или точки):
Hello Ann,
Hello, Ann,
Hello Ann
Ошибки: Hello Ann! / Hello Ann.
Выставляется:
максимальный балл по орфографии и пунктуации – 2 балла, он выставляется при двух ошибках; 1 балл – при трёх-четырёх ошибках; 0 баллов – при пяти и более ошибках. При этом орфографические и пунктуационные ошибки суммируются.
И последнее!
В связи с переходом к электронному письму возник вопрос, как правильно его именовать. Есть несколько возможностей: email, email message, email letter. Если по контексту понятно, что речь идёт об электронном письме, то используется и просто слово letter. Кроме того слово email имеет два написания, закреплённых в авторитетных словарях: email и e-mail, а слово internet чаще пишется со строчной буквы и в такой форме указывается в авторитетных словарях, но все ещё даётся с заглавной буквы в наших УМК. Поэтому оба написания слова принимаются internet/Internet.
Помните о правильном предлоге, используемом с этим словом. Правильно:
I’ve found out about it from/on the internet.
Неправильно:
максимальный балл 3 по критерию ЛГОТ может быть выставлен при наличии одной лексико-грамматической ошибки, если в целом используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания. Две-три ошибки ведут к оценке в 2 балла, при четырёх ошибках ставится 1 балл, в случае пяти и более ошибок выставляется 0 баллов по критерию ЛГОТ. При этом лексические и грамматические ошибки суммируются.
4.«Орфография и пунктуация» учитывается:
– правильность написания слов, наличие орфографических ошибок;
– правильность пунктуации.
Оценивая пунктуационное оформление текста, следует помнить, что это задание базового уровня сложности, а значит, не должно предъявлять к нему завышенных требований. Пунктуация в школьной программе представлена в крайне ограниченном объёме. В кодификаторе ОГЭ в соответствии с ФОП ООО указаны следующие элементы содержания в разделе «Графика, орфография, пунктуация»: точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятая при перечислении и обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь (например, в английском языке: firstly / first of all, secondly, finally; on the one hand, on the other hand), а также пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного характера.
Подчеркнём включение запятой при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь, в проверяемые элементы, поскольку ранее они не включались в требования ОГЭ.
Остановимся подробнее на знаках препинания, которые диктуются нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка для формата личного письма. Это касается прежде всего обращения, подписи, завершающей фразы.
Ошибкой в личном письме считается восклицательный знак после обращения и завершающей фразы. Восклицательные знаки в конце предложений “Thank you for your letter!”, “Write back soon!” ошибкой не считаются. Точка после подписи считается ошибкой. Точка после завершающей фразы вместо запятой и точка после подписи также считаются ошибками.
Следует также обратить внимание на использование запятой в приветственной фразе с обращением. Принимаются как правильные следующие варианты (подчеркнём ещё раз, что ошибкой считается только употребление восклицательного знака или точки):
Hello Ann,
Hello, Ann,
Hello Ann
Ошибки: Hello Ann! / Hello Ann.
Выставляется:
максимальный балл по орфографии и пунктуации – 2 балла, он выставляется при двух ошибках; 1 балл – при трёх-четырёх ошибках; 0 баллов – при пяти и более ошибках. При этом орфографические и пунктуационные ошибки суммируются.
И последнее!
В связи с переходом к электронному письму возник вопрос, как правильно его именовать. Есть несколько возможностей: email, email message, email letter. Если по контексту понятно, что речь идёт об электронном письме, то используется и просто слово letter. Кроме того слово email имеет два написания, закреплённых в авторитетных словарях: email и e-mail, а слово internet чаще пишется со строчной буквы и в такой форме указывается в авторитетных словарях, но все ещё даётся с заглавной буквы в наших УМК. Поэтому оба написания слова принимаются internet/Internet.
Помните о правильном предлоге, используемом с этим словом. Правильно:
I’ve found out about it from/on the internet.
Неправильно:
in the internet (интерференция с русским языком).
Tilda Publishing
ПИСЬМО - ПРИМЕР!
Задание для участников экзамена
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Задание для участников экзамена
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Шаблон электронного письма
Dear Ben,
Thank you for the email! I was really happy to get it. Sorry I haven’t answered earlier but I was really busy with my school project.
In your message you asked me about тема письма . As for me, ответ на 1 вопрос. As for your second question, ответ на 2 вопрос .You know, ответ на 3 вопрос. Actually, I’d better go now as my mum asks me to help with cooking. Write back soon!
Best wishes,
Kate
Dear Ben,
Thank you for the email! I was really happy to get it. Sorry I haven’t answered earlier but I was really busy with my school project.
In your message you asked me about тема письма . As for me, ответ на 1 вопрос. As for your second question, ответ на 2 вопрос .You know, ответ на 3 вопрос. Actually, I’d better go now as my mum asks me to help with cooking. Write back soon!
Best wishes,
Kate
Задания 35 из КИМ ОГЭ 2024-2025 г.г. (письменная часть) c примерами
ПИСЬМО С ПРИМЕРОМ 1
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kevin:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kevin:
Tilda Publishing
Write a message to Kevin and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО С ПРИМЕРОМ 2
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО С ПРИМЕРОМ 3
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО С ПРИМЕРОМ 4
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
Tilda Publishing
Write a message to Jim and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО С ПРИМЕРОМ 5
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Lily:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Lily:
Tilda Publishing
Write a message to Lily and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО С ПРИМЕРОМ 6
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 7
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 8
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 9
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 10
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
Tilda Publishing
Write a message to Jim and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 11
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emily:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emily:
Tilda Publishing
Write a message to Emily and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 12
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 13
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 14
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
Tilda Publishing
Write a message to Jim and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 15
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 16
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Harry:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Harry:
Tilda Publishing
Write a message to Harry and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 17
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jim:
Tilda Publishing
Write a message to Jim and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 18
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jane:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jane:
Tilda Publishing
Write a message to Jane and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 19
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Sophie:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Sophie:
Tilda Publishing
Write a message to Sophie and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 20
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 21
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Alice:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Alice:
Tilda Publishing
Write a message to Alice and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 22
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Alice:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Alice:
Tilda Publishing
Write a message to Alice and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 23
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 24
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 25
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 26
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emma:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emma:
Tilda Publishing
Write a message to Emma and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 27
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 28
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 29
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Paul:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Paul:
Tilda Publishing
Write a message to Paul and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 30
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Harry:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Harry:
Tilda Publishing
Write a message to Harry and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 31
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 32
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emma:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emma:
Tilda Publishing
Write a message to Emma and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 33
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Lily:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Lily:
Tilda Publishing
Write a message to Lily and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 34
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emily:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Emily:
Tilda Publishing
Write a message to Emily and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 35
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 36
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 37
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Maх:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Maх:
Tilda Publishing
Write a message to Maх and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 38
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 39
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Nancy:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Nancy:
Tilda Publishing
Write a message to Nancy and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 40
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 41
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Harry:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Harry:
Tilda Publishing
Write a message to Harry and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 42
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 43
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 44
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jane:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jane:
Tilda Publishing
Write a message to Jane and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 45
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 46
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 47
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 48
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 49
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
Tilda Publishing
Write a message to Kate and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 50
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
Tilda Publishing
Write a message to Kate and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 51
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 52
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
Tilda Publishing
Write a message to Kate and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 53
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
Tilda Publishing
Write a message to Kate and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 54
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 55
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 56
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 57
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
Tilda Publishing
Write a message to Kate and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 58
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Sam:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Sam:
Tilda Publishing
Write a message to Sam and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 59
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 60
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ann:
Tilda Publishing
Write a message to Ann and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 61
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
Tilda Publishing
Write a message to Ben and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 62
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Steve:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Steve:
Tilda Publishing
Write a message to Steve and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 63
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Tom:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Tom:
Tilda Publishing
Write a message to Tom and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 64
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jane:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jane:
Tilda Publishing
Write a message to Jane and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 65
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Barbara:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Barbara:
Tilda Publishing
Write a message to Barbara and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 66
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mary:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mary:
Tilda Publishing
Write a message to Mary and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 67
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Nick:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Nick:
Tilda Publishing
Write a message to Nick and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 68
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jack:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jack:
Tilda Publishing
Write a message to Jack and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 69
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mike:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mike:
Tilda Publishing
Write a message to Mike and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 70
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Edna:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Edna:
Tilda Publishing
Write a message to Edna and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 71
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Steve:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Steve:
Tilda Publishing
Write a message to Steve and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 72
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Henry:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Henry:
Tilda Publishing
Write a message to Henry and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 73
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Andrew:
Tilda Publishing
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 74
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mathew:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mathew:
Tilda Publishing
Write a message to Mathew and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 75
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mary:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mary:
Tilda Publishing
Write a message to Mary and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 76
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mark:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mark:
Tilda Publishing
Write a message to Mark and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 77
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Peter:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Peter:
Tilda Publishing
Write a message to Peter and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 78
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Molly:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Molly:
Tilda Publishing
Write a message to Molly and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 79
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Maggy:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Maggy:
Tilda Publishing
Write a message to Maggy and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
ПИСЬМО 80
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Maggy:
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Maggy:
Tilda Publishing
Write a message to Maggy and answer his 3 questions.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
Write 100–120 words.
Remember the rules of email writing.
